1.校園本身是人類文明的產(chǎn)物和文化載體，特定的校園環(huán)境是時(shí)代政治，經(jīng)濟(jì)，文化，技術(shù)的載體，也是那段歷史記錄。那么包含特殊教育意義的廣場(chǎng)雕塑，就能恰到好處的引導(dǎo)這種情懷。

2.美化校園環(huán)境。一件好的校園廣場(chǎng)雕塑作品其獨(dú)特的魅力在于能在校園環(huán)境中形成視覺的焦點(diǎn)，又能以其視覺張力作用于校園環(huán)境，并與之協(xié)調(diào)，融為一體，得到一種很好的視角愉悅空間。

3.學(xué)校的個(gè)性源于校園文脈的積淀，富有個(gè)性的校園人物雕塑，才能體現(xiàn)一個(gè)學(xué)校的風(fēng)采和與眾不同的面貌。校園人物雕塑不是可有可無(wú)的，它在校園環(huán)境中起著畫龍點(diǎn)睛的作用。

4.彰顯校園特色。近幾年來(lái)高校的校園不斷向大規(guī)模方向發(fā)展，但在突出校園特色，提煉獨(dú)特魅力方面關(guān)注不夠，顯得呆板，生硬，校園缺乏生氣和活力，在重要場(chǎng)所或景點(diǎn)處點(diǎn)綴富有人性化的雕塑可彰顯一所學(xué)校的發(fā)展軌跡與厚重歷史，即顯得朝氣蓬勃，顯示出與眾不同的一面，彰顯校園特色。